Întrebări frecvente
Programare și organizare
Cum pot face o programare?
Programările se fac telefonic, pe WhatsApp sau prin email. La momentul programării clarificăm motivul prezentării și stabilim tipul de serviciu potrivit: evaluare psihologică sau intervenție terapeutică.
Pot alege ora și ziua?
Da, în funcție de disponibilitate. Pentru zilele și orele cu cerere mare există uneori o listă de așteptare.
Cât durează o ședință?
Durata standard a unei ședințe este de 50 de minute. Acest interval este suficient pentru desfășurarea evaluării psihologice sau a intervenției terapeutice într-un ritm adecvat copilului, fără a-l suprasolicita.
În cât timp pot obține o programare?
Depinde de perioada anului și de numărul solicitărilor. Uneori există un interval liber în câteva zile, alteori așteptarea este mai lungă. Încerc să păstrez câteva intervale pentru situațiile în care lucrurile nu pot aștepta, deși nu reușesc întotdeauna. Cel mai simplu este să sunați - vă spun exact ce am disponibil în perioada aceea.
Există listă de așteptare?
Da. Dacă programul este complet ocupat, vă pot înscrie pe lista de așteptare. În cazul în care apare o anulare sau se eliberează un interval, contactez familiile înscrise în ordinea disponibilității.
Pot să anulez sau să reprogramez o ședință?
Vă rog să anunțați cu cel puțin 24 de ore înainte. Astfel, intervalul poate fi oferit unui alt copil care are nevoie de evaluare sau intervenție. Ședințele anulate cu mai puțin de 12 ore înainte se tarifează integral. Fac excepție situațiile neprevăzute - boală, urgențe - pe care le discutăm individual.
Ce se întâmplă dacă întârziem?
Ședința se desfășoară în intervalul de timp rămas. Din respect pentru programările următoare, nu poate fi prelungită.
Prima ședință și procesul de evaluare
Vin cu copilul la prima ședință?
De regulă, nu. Prima ședință are loc exclusiv cu părintele sau cu părinții, fără copil. Această etapă este esențială pentru înțelegerea corectă a dificultăților și pentru alegerea instrumentelor de evaluare potrivite.
Ce se întâmplă la ședința inițială?
Discutăm despre istoricul de dezvoltare, contextul familial și școlar, dificultățile actuale și obiectivele evaluării sau ale terapiei. Este o etapă fără de care rezultatele psihologice nu pot fi interpretate corect.
Cât durează o evaluare completă?
Procesul standard are următoarea structură: o ședință de anamneză, 1-3 ședințe de evaluare cu copilul, adolescentul sau adultul evaluat, și o ședință de feedback.
Trebuie să participe ambii părinți la prima ședință?
Da, recomand ca la ședința inițială de anamneză să participe ambii părinți, atunci când acest lucru este posibil. Fiecare părinte observă copilul dintr-o perspectivă diferită, iar integrarea acestor informații mă ajută să înțeleg mai bine istoricul dezvoltării. Dacă unul dintre părinți nu poate ajunge, poate veni doar unul. Completăm pe parcurs ce lipsește.
Ce se întâmplă dacă părinții sunt separați sau divorțați?
Situația este întâlnită frecvent și poate fi gestionată fără dificultăți, cu respectarea cadrului legal. Pentru evaluarea psihologică, consilierea sau psihoterapia unui copil minor este necesar, în mod obișnuit, acordul ambilor părinți care exercită autoritatea părintească în comun. Procedura este simplă: celuilalt părinte i se transmit contractul de servicii și acordul pentru minor, pe care le semnează.
Cum îi spun copilului unde mergem?
Recomand să îi spuneți adevărul, simplu și adaptat vârstei: „Mergem la cineva care ne poate ajuta să înțelegem mai bine ce simțim și să ne simțim mai bine.”
Trebuie o pregătire înainte?
Nu. Copilul sau adolescentul nu trebuie să învețe ceva și nu trebuie să se antreneze. Evaluarea urmărește funcționarea sa reală, nu performanța maximă.
Ce urmează după evaluare?
Pot fi recomandate schimbări în mediul familial, intervenție terapeutică, consulturi medicale sau reevaluare la un interval stabilit. Nu toate evaluările duc automat la terapie. Uneori, clarificarea și ghidajul sunt suficiente.
Teste, rezultate și raport
Cum are loc testarea?
Sunt folosite teste standardizate validate, observație clinică și informații de la părinți, pentru a înțelege funcționarea cognitivă, emoțională și socială.
Pot solicita un anumit test?
Da. Testele standardizate pot fi aplicate punctual, la solicitarea părinților sau la recomandarea medicului psihiatru. Aplicarea și interpretarea se realizează în ședințe dedicate.
Se pot aplica mai multe teste odată?
Da, atunci când vârsta copilului și tipul instrumentelor permit. Selecția testelor o fac eu, astfel încât validitatea evaluării să fie menținută.
Cum se interpretează rezultatele?
Rezultatele testelor standardizate nu sunt suficiente. Un psiholog clinician trebuie să poată integra datele în contextul familial și școlar, pentru concluzii corecte și recomandări clare și personalizate.
Ce se întâmplă la ședința de feedback?
Vă explic rezultatele evaluării pe înțelesul dumneavoastră, clarificăm ce înseamnă și discutăm recomandările. Feedbackul este o etapă esențială a evaluării, nu o formalitate de final.
Ce conține raportul psihologic?
Obiectivele evaluării, metodele folosite, rezultatele obținute, interpretarea integrată a rezultatelor, concluziile și recomandările. Este parafat și timbrat cu timbru profesional.
Raportul este inclus în evaluare?
Da. Raportul presupune muncă de analiză și integrare clinică și este parte din procesul de evaluare. Redactarea și discutarea lui sunt acoperite prin ședințele de evaluare și feedback.
Intervenția terapeutică
Cum are loc intervenția terapeutică?
Fiecare program este personalizat și poate include tehnici cognitiv-comportamentale și joc terapeutic, în funcție de nevoile copilului.
Cât durează un program de intervenție?
Durata variază în funcție de obiective și de evoluția copilului sau a adolescentului. Progresul este monitorizat constant, iar programul se ajustează când este necesar.
Cât de des au loc ședințele?
De regulă, săptămânal. Frecvența se stabilește în funcție de obiective și de vârsta copilului, iar modificarea ei se discută în funcție de evoluție.
Cum are loc o ședință cu un adolescent?
Discuții, exerciții, jocuri de rol, teste sau, pur și simplu, timp pentru claritate personală. Ritmul și implicarea îi aparțin.
Dacă copilul refuză să colaboreze?
Este în regulă. Refuzul, opoziția sau retragerea sunt informații clinice importante și fac parte din procesul de evaluare sau de intervenție. Aceste reacții sunt gestionate terapeutic.
Ce este evaluarea vocațională?
Ajută adolescenții să înțeleagă interesele, valorile, aptitudinile cognitive și non-cognitive și stilul decizional. Scopul este orientarea realistă și informată, nu alegerea rigidă a unei profesii.
Rolul dumneavoastră ca părinte și confidențialitatea
Pot rămâne în cabinet?
Depinde de vârsta copilului și de scopul ședinței. Decizia este clinică și se ia individual.
Pot interveni în timpul ședinței?
Nu este recomandat, decât dacă vă cer eu asta. Intervențiile spontane pot influența comportamentul copilului și validitatea observației clinice.
Pot primi feedback după fiecare ședință?
Nu. În intervenția terapeutică, feedbackul se oferă periodic, pentru a proteja spațiul terapeutic al copilului. În evaluare, feedbackul complet se oferă la finalul procesului, într-o ședință dedicată.
Ce se discută cu părinții și ce rămâne confidențial?
În lucrul cu copiii și adolescenții, respect confidențialitatea, adaptată vârstei. Primiți informațiile relevante pentru bunăstarea copilului, fără să îi încalc spațiul emoțional.
Ce se așteaptă de la mine ca părinte?
Implicare, consecvență și respectarea recomandărilor din ședințele de feedback. Colaborarea dintre familie și psiholog este ceea ce face diferența în rezultate.
Cum ar trebui să se comporte copilul în cabinet?
Cabinetul este un spațiu sigur, iar comportamentele copilului sunt privite în context de evaluare sau terapeutic. Se așteaptă totuși un cadru de bază de respect și cooperare, adaptat vârstei și dificultăților lui.
Puteți interveni în relația cu școala sau cu alte instituții?
Pot oferi recomandări și rapoarte de evaluare, dar nu intervin direct în relațiile dintre familie și instituții, decât în limitele legale și profesionale.
Faceți evaluări pentru comisiile de orientare școlară?
Rareori, în funcție de situație. Sunați să discutăm înainte de a face o programare.
Continuitate: pauze, absențe, reevaluare
Ce se întâmplă dacă lipsim frecvent?
Absențele repetate sau pauzele îndelungate pot afecta continuitatea procesului și eficiența intervenției. În astfel de situații, discutăm dacă este oportun să continuăm.
Putem face pauze?
Da, dar e important să le stabilim împreună, pentru că pot influența eficiența intervenției. Reluarea se face în funcție de disponibilitatea cabinetului și poate presupune o reevaluare, mai ales după pauze mai lungi.
Când este necesară reevaluarea?
În unele situații, pentru a monitoriza evoluția sau pentru a ajusta intervenția. Intervalul se stabilește în funcție de obiectivele clinice.
Nu ați găsit răspunsul?
luni–vineri, între 9 și 20 · Bd. Unirii 70, sector 3, București
Detaliile despre situația copilului le discutăm la telefon sau în prima ședință, nu în mesaj.